Das Projekt „Sonne ist Leben“ führt Schüler/innen der Grundschule und Sekundarstufe an den Themenbereich der erneuerbaren Energie heran. Im Teilprojekt II werden Lernpatenschaften zwischen Grund- und Sekundarschulen gefördert, um bereits die Jüngsten für das Thema zu sensibilisieren. Das modular aufgebaute Konzept bereitet die Schüler/innen der Sekundarstufe auf ihren Patenbesuch vor und vermittelt ausgewählte Aspekte zum Thema erneuerbare Energie. Die fünf Module vermitteln Inhalte zu den Themen „Energie und Sonnenkraft“, „Sonnenlicht gibt Pflanzen Kraft“, „Energie und Klima“, „Windkraft“ und „Wasserkraft“. Für die Vorbereitung und Durchführung der Patenbesuche entwickelte Dipl.-Geogr. Julia Mrazek Materialkisten zu den Modulen und eine Handreichung, die die Lehrkräfte bei der Durchführung des Projekts unterstützt.

Zum Ende der Projektlaufzeit konnten insgesamt acht Kistensätze erstellt werden. Am 24.07.2017 erfolgte die Übergabe der Kisten durch Projektleiter Prof. Dr. Alexander Siegmund und Dipl.-Geogr. Julia Mrazek an die VRD-Stiftung für Erneuerbare Energie. Die VRD-Stiftung förderte das Projekt gemeinsam mit der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU). Die Materialkisten enthalten verschiedene Experimentiermaterialien, wie Wind- und Wasserräder, Solarzellen und Lämpchen. Die Übergabe der Kistensätze an die Projektschulen erfolgt zum neuen Schuljahr durch die VRD-Stiftung.

 

Übergabe der Projektkisten durch Dipl.-Geogr. Julia Mrazek (links) und Projektleiter Prof. Dr. Alexander Siegmund (Mitte) an Sabine Meßmer-Luz von der VRD-Stiftung für Erneuerbare Energie (rechts)

Anlässlich des 25. Gründungsjahres des UNITWIN/UNESCO-Lehrstuhlprogramms trafen sich in Genf vom 5. Juli bis 7. Juli 2017 über 100 UNESCO-Lehrstühle weltweit. Ziel des Netzwerktreffens der UNESCO-Lehrstühle mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt, initiiert durch die UNESCO unter dem Titel „Mobilising UNESCO Chairs in the Natural Sciences for Policy Action Towards the 2030 Agenda“, war der Wissens- und Erfahrungsaustausch und die Bündelung von Kompetenzen zur Definition und Umsetzung gemeinsamer Ziele. Dazu soll die Vernetzung und Kommunikation untereinander als auch mit Partnern aus Wissenschaft, Zivilgesellschaft, lokalen Institutionen und politischen Entscheidungsträgern verbessert werden.

Im Zentrum des Treffens der weltweiten UNESCO-Lehrstühle standen deren Beiträge zu den Sustainable Development Goals (SDGs) sowie zur Nachhaltigkeitsagenda 2030. Entsprechende Aktivitäten sollen nicht nur durch die einzelnen Lehrstühle erfolgen, sondern durch eine verstärkte Partnerschaft und Kooperation der UNESCO-Lehrstühle untereinander. Zentrales Ergebnis der Konferenz war die Verabschiedung der sogenannten „Geneva Milestones“, an deren Entwurf auch Prof. Siegmund als Mitglied des Wissenschaftlichen Komitees der UNESCO-Konferenz mitwirkte. Die Geneva Milestones sollen die Zusammenarbeit der UNESCO-Lehrstühle stärken und deren Sichtbarkeit erhöhen. Die Erstellung eines Aktionsprogramms wird bis Ende 2017 durch eine entsprechende Arbeitsgruppe der UNESCO-Lehrstühle und der UNESCO durchgeführt.

Biodiversität und Gesundheit sind vom Klimawandel und seinen Folgen betroffene Bereiche. Inwiefern diese beiden Bereiche verknüpft sind, wurde auf der internationalen Konferenz „Biodiversity and Health in the Face of Climate Change“ (Bonn, 27.-29.06.2017) in den Fokus genommen. Hier trafen Praktiker und Wissenschaftler aus der Biologie, der Geographie, dem Gesundheitswesen, der Politik und vielen weiteren Fachrichtungen zusammen und tauschten sich in Vorträgen und Diskussionen aus.

Die Research Group for Earth Observation (^rgeo) wurde auf dieser Konferenz von Lena Neumann, M. Ed. vertreten. In Rahmen einer Postersession stellte sie das DBU-geförderte Projekt „Klimawandel findet Stadt“ vor, das sowohl auf die Auswirkungen des Klimawandels in Verdichtungsräumen auf die urbane Ökologie und Biodiversität (Standort Heidelberg) als auch auf die menschliche Gesundheit (Standort Bochum) fokussiert. In kleinen Diskussionsrunden wurden insbesondere die enge Zusammenarbeit der Projektstandorte mit verschiedenen kommunalen Kooperationspartnern und die gezielte didaktische Aufbereitung der Klimawandelforschung für die Schulpraxis positiv bewertet.

Auf Einladung von Staatsministerin Maria Böhmer, Sonderbeauftragte des Auswärtigen Amts u.a. für UNESCO-Welterbe sowie UNESCO-Bildungs- und Wissenschaftsprogramme, trafen sich am 05.07. zum zweiten Mal Vertreterinnen und Vertreter der UNESCO- Lehrstühle in Deutschland im Auswärtigen Amt. Mit dem Treffen wurde der im November 2016 begonnene Austausch zur Intensivierung der Zusammenarbeit der Lehrstühle mit der Deutschen UNESCO-Kommission (DUK) und der UNESCO fortgeführt.

Einer der Schwerpunkte des Austauschs war der Nationale Aktionsplan zur Umsetzung des UNESCO-Weltaktionsprogramms "Bildung für nachhaltige Entwicklung", an dessen Entwicklung auch Prof. Siegmund als Mitglied im "Fachforum Hochschule" mitgewirkt hatte und zu deren Umsetzung sich die Pädagogische Hochschule Heidelberg fakultätsübergreifend im Rahmen zahlreicher Commitments verpflichtet hat.

Im Namen von Prof. Siegmund, der zeitgleich bei einem weltweiten UNESCO-Chair-Treffen in Genf war, konnte Dipl.-Geoökol. Daniel Volz zum Abschluss des Treffens die anwesenden UNESCO-Lehrstuhl-Vertreter sowie Staatministerin Böhmer zum kommenden Treffen am UNESCO-Lehrstuhl für Erdbeobachtung und Geokummunikation von Welterbestätten und Biosphärenreservaten an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg einladen, wo u.a. erste Überlegungen zu einem gemeinsamen UNESCO-Lehrmodul vertieft werden sollen (s. Pressemitteilung des Auswärtigen Amtes).

StM'in Böhmer mit den Vertreterinnen und Vertretern der UNESCO-Lehrstühle in Deutschland. (c) AA