Vom 23. bis 27. Juni 2025 fand in Wien das renommierte Living Planet Symposium (LPS) statt – eine der weltweit größten Konferenzen zur Erdbeobachtung, organisiert von der Europäischen Weltraumorganisation (ESA). Mit über 6.000 Teilnehmenden aus Wissenschaft, Industrie und Politik bot das LPS eine Plattform für den Austausch über aktuelle Entwicklungen in der Fernerkundung, Klimaforschung und nachhaltigen Nutzung von Erdbeobachtungsdaten.

Das Institut für Geographie und Gekommunikation der Pädagogischen Hochschule Heidelberg war mit acht Mitarbeiter:innen der GIS-Station, dem Kompetenzzentrum für digitale Geomedien, vertreten und leistete mit fünf wissenschaftlichen Beiträgen – darunter Posterpräsentationen und Vorträge – einen aktiven Beitrag zum Konferenzprogramm. Die Beiträge wurden in drei verschiedenen Sessions präsentiert und spiegeln die thematische Breite und Forschungsstärke des Instituts wider.

Paul Joseph präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse des Instituts für Geographie und Geokommunikation

Das Team der GIS-Station bei den LPS SchoolLabs 2025

Die SchoolLabs begeistern Schüler:innen für Raumfahrt und Erdbeobachtung

Parallel zur wissenschaftlichen Konferenz fanden im Rahmen des LPS auch die SchoolLabs statt – ein Bildungsprogramm für Schulklassen und junge Besucher:innen. Über 2.200 Schüler:innen aus ganz Europa nahmen an interaktiven Workshops, Mitmachstationen und Exkursionen teil, die ihnen einen praxisnahen Zugang zur Welt der Erdbeobachtung ermöglichten.

Auch hier war das Institut für Geographie und Geokommunikation mit verschiedenen Formaten vertreten:

• In Form einer Science Fair konnten die Schüler:innen an einer Mitmachstation spielerisch Satellitendaten erkunden und selbst kreativ werden.
• In einem Workshop wurden Schüler:innen Methoden der Photogrammetrie auf verständliche Weise vermittelt. Sie durften ihre eigenen Stadtmodelle bauen und aus Fotos digitale 3D Modelle erstellen.
• Eine Exkursion führte die Teilnehmenden zum nahegelegenen Donaupark, wo sie selbst Daten erheben und auswerten konnten.
   

    DieTeilnehmer:innen an den SchoolLabs konnten gemeinsam ein großes Satellitenbild von Wien selbst gestalten

Dr. Maike Petersen erklärt den Schüler:innen das Satellitenbild-Memory

Vom 25. bis 29. Juni 2025 konnten Schülerinnen und Schüler bei den Explore Science Days im Herzogenriedpark Mannheim spannende Einblicke in die Bedeutung unserer Wälder und die Herausforderungen des Klimawandels gewinnen. Unter dem Motto "Zukunft Wald" erforschten die jungen Besucher spielerisch und experimentell, wie der Klimawandel die Wälder in Deutschland beeinflusst.

An drei Mitmachstationen lernten die Teilnehmenden, wie Jahrringe von Bäumen Auskunft über vergangene Klimabedingungen geben (Dendrochronologie), und wie moderne Fernerkundungsmethoden frühzeitig Trockenstress in Wäldern erkennen lassen. Zudem wurde die Bedeutung der Bodenart für das Baumwohl verdeutlicht: Mit einem einfachen Experiment konnten die Kinder testen, welcher Boden am meisten Wasser speichert.

Die Aktion sensibilisierte für die dringende Notwendigkeit, den Wald und das Klima zu schützen, und zeigte auf, wie Wissenschaft und Technik helfen können, die Zukunft unserer Wälder zu sichern. Wir danken allen Mitwirkenden und Besuchern für das engagierte Mitmachen!

Anfang Juni 2025 fand in Genf das Global Forum for Disaster Risk Reduction statt, bei dem Prof. Dr. Alexander Siegmund aktiv in einer Podiums-Diskussionsrunde zum Thema "Implementation of Sendai Framework for DRR: Role of Science and Technology in strengthening implementation at local level" beteiligt war und dort am 2.6.25 ein Statement mit besonderem Blick auf die Relevanz von Bildung, Kommunikation und Weiterbildung zu Nutzung moderner (Geo-)Technologien abgab.

Das Sendai Framework for Disaster Risk Reduction, ein vereinbartes globales politisches Konzept zur Verringerung des Katastrophenrisikos, basiert auf dem übergreifenden Ziel, die Entstehung neuer Risiken zu verhindern, bestehende Risiken zu verringern und die Widerstandsfähigkeit gegenüber natürlichen und vom Menschen verursachten Gefahren zu stärken. Der Schwerpunkt liegt auf der Annahme von Maßnahmen, die die drei Dimensionen des Katastrophenrisikos berücksichtigen: Ausgesetzsein von Gefahren, Anfälligkeit und Kapazität im Umgang mit Gefahren sowie Charakteristika von verschiedenen Gefahrentypen.

Am 03. und 04. Juni 2025 fand in Stuttgart der Fachtag Berufliche Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) statt, organisiert vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Die Veranstaltung stellte die Bedeutung von Zukunftskompetenzen in einer nachhaltigen Wirtschafts- und Arbeitswelt in den Mittelpunkt.

Das Institut für Geographie & Geokommunikation der Pädagogischen Hochschule Heidelberg war durch Prof. Dr. Alexander Siegmund, Dr. Maike Petersen und Tobias Gehrig, M.A. vertreten. Sie präsentierten beim Projekttreffen am 03. Juni 2025 das Thema "Digitale Geomedien in der Beruflichen Bildung – DiGeo:BBNE: Potenziale für die Verankerung in der Beruflichen Bildung". Ihr Vortrag beleuchtete die vielfältigen Möglichkeiten, wie digitale Geomedien, wie Satelliten- und Drohnenbilder, Geographische Informationssysteme (GIS) und mobile Geotools, in der beruflichen Bildung eingesetzt werden können, um nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Am 04. Juni 2025 war das rgeo-Team beim Fachtag ebenfalls vor Ort und präsentierte das Projekt Digitale Geomedien in der Beruflichen Bildung für Nachhaltige Entwicklung (DiGeo:BBNE) auf dem Markt der Möglichkeiten. Das Projekt zielt darauf ab, durch den Einsatz moderner Geotechnologien und innovativer Blended Learning-Konzepte die nachhaltige Entwicklung beispielsweise in Kulturlandschaften zu fördern. Dabei werden digitale Kompetenzen bei Berufsschüler:innen und Lehrkräften gestärkt, um die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen zu unterstützen.

Der Fachtag bot zahlreiche Gelegenheiten zum Austausch und zur Vernetzung und die Teilnehmer:innen erhielten wertvolle Einblicke in aktuelle Entwicklungen und Best Practices im Bereich der nachhaltigen beruflichen Bildung.