Regionalen Klimawandel beurteilen lernen (ReKli:B)

In Kooperation mit: Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung, Projekt "PIKEE - Umweltbildung am PIK"

Projektvorstellung auf der UN-Dekade-Website

Dem globalen Klimawandel aus ökologischer, ökonomischer und sozialer Sicht nachhaltig zu begegnen, das gilt als eine der zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Die Abschätzung der inzwischen bereits unvermeidbar gewordenen Folgen der klimatischen Veränderungen und die Entwicklung geeigneter Anpassungsstrategien rücken dabei immer mehr in den Mittelpunkt wissenschaftlichen Interesses, zugleich bleiben die entsprechenden Zusammenhänge in der öffentlichen Diskussion oft unklar. Das gilt insbesondere auch für die regionaltypische Vielfalt von Arten und Lebensräumen, deren Erhalt als natürliche Lebensgrundlage von zentraler Bedeutung sind. Durch das Projekt „Regionalen Klimawandel beurteilen lernen - ReKli:B“ wird daher v.a. die Beurteilungskompetenz von Jugendlichen in Bezug auf Klimawandel und Biodiversität gefördert.

Den Kern des Projekts bildet ein in dieser Form einzigartiger methodisch-didaktischer Dreiklang aus Erhebungen im Gelände, vertiefender Analyse im Labor und vereinfachender Erarbeitung einzelner Prozesse im Experiment und Modell.  An Phänomenen wie der Bodenerosion, dem sich wandelnden Wachstumsverhalten von Pflanzen oder Veränderungen der Artenzusammensetzung lassen sich dabei durch einen problemorientierten Ansatz die bisherigen und zukünftigen Auswirkungen des Klimawandels erkennen, analysieren und beurteilen.

Modellhaft entwickelte Lernmodule sollen durch Einsatz von Methodenkoffern in einem mehrstufigen Fortbildungssystem in der schulischen wie außerschulischen Umweltbildung implementiert und eine Nachhaltigkeit der Bildungsinhalte garantiert werden.

In das Projekt sind zwei Dissertationen eingebunden:

• "Der Einsatz von Modellexperimenten und Computersimulationen zur Förderung geographischen Systemverständnisses – Eine interventionsbasierte Studie am Beispiel der Bodenerosion"(Brockmüller)
• "Der Einfluss von Gelände- und Laborarbeit auf die Förderung fachlicher Kompetenzen – eine Wirksamkeitsuntersuchung mehrdimensionaler methodischer Zugänge an außerschulischen Lernorten" (Schuler)
  

Methodisch-didaktischer Dreiklang von "ReKli:B"

Projektlaufzeit: 2012-2016

Dieses Projekt wird durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) gefördert.

Projektpartner:
	Bioversum Kranichstein
	Geo-Naturpark Bergstraße-Odenwald
	Hölderlin-Gymnasium Heidelberg
	Max-Born-Gymnasium Neckargemünd
	Privatgymnasium St. Leon-Rot
	Hebel-Gymnasium Schwetzingen
	Privatgymnasium Weinheim

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